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2017 - 06 - 30
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去英國留學不僅可以受到更好的教育學到更新的技術,同時還能對異國他鄉的文化有更加深入的了解,不僅可以提高自己的素質還能促進國際間的教育交流。因此很多家長會選擇一個專業正規的深圳英國留學中介機構前海大翰留學教育來為孩子安排出國的相關事宜,因為和自己辦理留學比起來,深圳英國留學中介服務有如下這些好處。1、減少精力的付出在辦理留學的時候會涉及到很多資料的準備和申請,而對于并不熟悉這一過程的家長和學生而言非...
2017 - 06 - 30
點擊次數: 165
出國留學是很多家長及其孩子的一大夢想,而英國又以其繁榮的經濟、先進的教育理念和深厚的文化氛圍格外吸引大家,所以很多位于深圳的學生會通過深圳英國留學中介機構來選擇合適的學校去留學。那么和其他途徑出國留學比較起來正規的深圳英國留學中介前海大翰留學教育有哪些優勢呢? 1、辦理留學經驗豐富由于專業的深圳英國留學中介機構對英國的留學市場有著非常深入的研究和了解,所以能將各種細節處理的很周到。前海大...
2017 - 06 - 29
點擊次數: 161
英國擁有著世界一流的重點大學吸引著國外眾多學子紛紛前來留學。我們都清楚想到英國留學,前期的留學咨詢、申請、簽證的辦理等都是非常重要的環節。因此專業的留學中介成為他們的選擇。深圳英國留學中介憑借著正規的資質、專業的水準、完善的服務受到廣大留學申請者的信賴。但隨著留學風的盛行,深圳英國留學中介也日益增多,深圳英國留學中介哪個靠譜成為大家倍感關注的話題。下面小編就選擇時應考慮的幾個方面進行以下簡述。&#...
2017 - 06 - 29
點擊次數: 264
美國留學一直是出國留學中最受大家關注的一個方向,深圳美國留學中介發現最近有很多的人來咨詢有關留學美國音樂學院的相關問題。下面資深的深圳美國留學中介:前海大翰留學教育就為大家介紹一下有關美國音樂學院留學的相關事項,希望能對那些想要去美國音樂學院留學的人一些幫助。 第一、申請入學時間根據前海大翰留學教育的了解,相對于其它專業的申請截止時間來說音樂學院的日期要早一些,普遍都是在每年的9-11月...
2017 - 06 - 08
點擊次數: 134
目前,越來越多的學生選擇出國留學進修去豐富自己的學識,與此同時還能開闊自己的眼界。在出國留學的浪潮下,深圳美國留學機構也應運而生,滿足留學申請學生的留學需求,廣受留學生好評。下面讓一流的深圳美國留學機構為您介紹美國留學的好處有哪些。一、領先的國際教育水平美國的教育水平在全世界處于領跑狀態,首屈一指。并且深圳美國留學機構告訴您,美國高校不僅師資雄厚、硬件設備先進,其教學水平以及學習氛圍都非常值得稱贊...
2017 - 06 - 07
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目前,為了享受更加優質的教育,會有很多學生選擇通過專業的深圳美國留學機構來出國留學,去學習國外的知識,擴大自己的知識層面,回來報效祖國。因此,在我國深圳美國留學機構還是非常多的。那么,我們該如何選擇呢?又有哪些標準來參考一、責任心與服務專業水平以及個性化服務對于深圳美國留學機構要求很高,其首先需要具有很強的責任感。一個優秀專業的深圳美國留學機構的重要性不亞于一名人生規劃師,其可以幫助您整合現有資源...
2017 - 06 - 07
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留學是件大事,很多學生在學校和專業上的選擇都很茫然,很容易套搬在中國選學校的辦法,殊不知中美在教育體制上有很多不同,如果生搬硬套,很容易犯一些高級錯誤,那些“錯誤”看著美麗,但卻華而不實。下面讓專業的深圳美國留學機構為您分析出國留學選專業存在哪些誤區。一、選專業過早很多學生會在大一或者入學時就已經草率決定了專業方向,因為決定之前沒有充分了解美國的教育,沒有了解清楚專業的就業方向及前景,過于草率決定...
2017 - 06 - 01
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隨著我國受高等教育人群數量的逐年增高,有很多大學、碩士甚至博士畢業生會選擇去國外繼續深造,而美國作為當今高等教育最發達的國家之一,是很多畢業生理想的去處。然而,一個人孤身在外,難免會有些不適應,下面深圳美國留學咨詢提醒您在美國留學的注意事項。1、買部單車美國的校園一般都很大且坐落于大學城或一些小城鎮內,所以專業的深圳美國留學咨詢建議剛去的同學最好買部單車,這樣你上學、購物、參加party都很方便,...

哈佛四年:教了什么?學了什么?

日期: 2017-03-21
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?哈佛四年:教了什么?學了什么?

艾倫·布盧姆在《美國精神的封閉》中說:“對于一個十幾歲初次離開家門,行將踏上通才教育征程的青少年來說,今天一所第一流的高等學府將給他以什么樣的印象呢?他將有四年的時間去自由地發現自己——他步入到一個空間中,以往貧乏的知識荒漠被他逐漸拋在了身后,而獲得學士學位后那種乏味的專業訓練尚未來臨。

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在短短的四年中,他必須了解,在以往他所知曉的那個小小的世界之外還存在著更為廣闊的天地,親自領略它的樂趣,充分汲取知識的營養,以支撐自己去征服那片注定要穿越的知識荒漠。只要他想要獲取任何高水準的生活,他就必須這樣去做。如果他的選擇不僅僅限于那些當時流行的或者是職業發展所提供的內容,而是關注那些能夠使他自身全面發展的選擇,那么大學生活是令人神往迷醉的,他可以成為自己所期望成為的一切,去觀照和思索自己的種種選擇。

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對于一個美國人來說,大學歲月的重要性是怎么估計也不會過分的。它們是使他文明開化的唯一途徑……面對這樣一個行將接受教育的人,我們必須思考這樣一個問題:如果他能夠被稱為受過大學教育,他應當學習什么?”


作為美國、也是全世界第一流的高等學府,哈佛大學讓本科生們學什么?哈佛傳統的“自由教育”的基本元素是什么?他們的通識教育又經歷著怎樣的變化呢?


本文摘編自《大學的精神:教育是讓一個人成為最好版本的自己》。
哈佛四年:教了什么?學了什么?

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01、哈佛人都在學什么?


據說,在每個哈佛人的一生中,都會出現這樣的時刻,他或她突然意識到哈佛的魅力。我想很多人的那個瞬間是在拿到長達上千頁的選課單,為自己選擇在哈佛的第一門課的時候。


2013年哈佛新的通識教育計劃正式推行,重新劃分了學生需要涉獵的八大知識范疇領域,藝術與詮釋、文化與信仰、經驗推理、倫理推理、生命系統科學、物理世界科學、世界中的社會、世界中的美國,共計400多門課程。


如果說,大學教育的價值在于為一個人的一生提供一個時間段,在此期間,他的求知欲最為旺盛,心智最為開放,并得以遠離社會求速成的壓力,學習如何發問,去懷疑既定的前提,學會天馬行空的思考,那么,當幾乎全人類的知識一起擺在他的眼前,而他必須從中選出32門值得花費四年時間的課程時,除了對于這場知識的盛宴充滿興奮之外,恐怕還有巨大的困惑與不安。

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桑德斯劇場旁的安納伯格餐廳,擁有9000平方英尺的就餐大廳

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02、通識教育:何謂受過良好教育的人?


21世紀前25年,何謂‘受過良好教育的人’?”這是哈佛文理學院院長威廉·科比在2003年一次通識教育改革會議上提出的第一個問題。當一所走過了近400年歷史的大學回頭審視自我時,這是一個最簡單,卻也最艱難的問題。從2013年開始,哈佛的本科生全面推行一套新的通識教育計劃(Gen Ed),以取代20世紀70年代末設計的“核心課程”(Core-Curriculum)。


對哈佛學生來說,沒讀過莎士比亞更可恥,還是不知道染色體與基因的區別更丟人?哪些知識是重要到必須教給每個學生的?比如足夠多的經濟學知識讓他們看懂華爾街的財務報表,足夠多的科學素養讓他們讀懂《科學美國人》上的每篇論文,還是足夠多的幽默感讓他們看懂《紐約客》上的笑話?


“受教育”與技術訓練不是一回事。尤其在西方“自由教育”(Liberal Education)的視野之內,一個受過教育的人,必須理解自己以及自己在世界中的位置——文化的與自然的——從而追求一種富有意義的人生。它要求一種歷史性的視角,讓一個人不至于陷溺于一時一地的現實考量,活得像一只“夏天的蒼蠅”(埃德蒙德·博克)。

哈佛四年:教了什么?學了什么?

這樣的“教育”必然包含英國19世紀著名的詩人和學者馬修·阿諾德所說的“曾經被了解過的與被述說過的最好的一切”。它必須理解整體——人類世界與它的歷史,我們的文化與那些不同于我們的文化,自然世界與探究的方法,量化的與語言的技巧,還有活潑的藝術。


就像?;丈峡讨摹罢胬怼倍忠粯?,“自由教育”——在自由探究精神指導下的不預設目標、不與職業相掛鉤的教育,是哈佛大學在近400年的歷史中一直堅持的一個理想,盡管在越來越世俗化和功利化的今天,這種堅持已經變得越來越艱難。有一種說法是自由教育就像教堂,專業教育則像醫院。大家都知道醫院是干什么的,但說不清楚教堂到底有什么用,但它確實還有某種深遠的影響和作用,比如慰藉和回答人的真正需要。


哈佛通識教育委員會主席J.哈里斯在接待兩位前去取經的中國學者時說:“自由教育的特點是又寬又深。所謂寬,是教給學生的整個知識范圍‘寬’,深則意味著要深入各個專業,每一門課都講究深度?!?/span>


20世紀40年代開始,哈佛就把本科生的課程分成三個部分:主修課、選修課、通識課(此外還有寫作課與課外活動)。按照J.哈里斯的說法,這些都是哈佛式“自由教育”的基本元素。主修課致力于培養學生對某一學科的深入理解,這是專業化時代的要求——只有當一個人深入鉆研了某一復雜學科之后,不僅學會分析問題,還要能合理地解釋解決問題的過程,才能明白真正的智力探究與探索是什么意思。即使一個人學生時代選擇的專業與他未來的事業之間毫無關聯,或者20年后將所學的專業知識全部忘光,他至少懂得精通一門專業是怎么回事。

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哈佛學生正在上一堂天文課


選修課占四分之一,是為了讓學生按自己的興趣自由探索主修專業之外的知識,比如一個文科生偶爾也會仰望星空,追問宇宙大爆炸是怎么回事;或者一個滿腦子代碼的計算機系學生可能也愿意欣賞一點貝多芬、莫扎特或印象派。


剩下四分之三則是通識課(General Education)。所謂通識課程,就是學校提供給本科生的一系列基礎課程,學生必須從中選出幾門作為必修課,無論他們的專業或興趣是什么。

哈佛四年:教了什么?學了什么?

03、哈佛通識課怎么變遷?

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在哈佛,主修課可以任意選、任意換,連專業也可以換,唯有通識課屬于校方指定必修的,非選不可。這是大學主動為一個年輕人的4年求學生涯開出的一張關鍵處方,代表了一所大學對于知識與教育最基本的哲學與態度:一個人在大學期間應該學些什么?什么知識或方法是每個學生都應掌握的?大學最希望培養的是什么樣的人?


比如哥倫比亞大學認為有些書是每個人畢業之前都應該讀過的,不是任何一本書,而必須是荷馬、柏拉圖、索??死账?、奧古斯丁、康德、黑格爾、馬克思、伍爾夫的著作……為什么?因為這些是最戲劇性地建構了“西方”的著作者,他們的書是一些最直接的涉及什么是人以及人可以是什么的書,它們應該成為每個人的教養的一部分。

?哈佛四年:教了什么?學了什么?

哈佛中心校園


哈佛大學則認為,比起古典名著或者最前沿的科學知識,某些學問的方法才是學生必須掌握的,比如你可以沒讀過莎士比亞的作品,但必須在教授的指導下以評論和分析的方式研讀過經典文學;你可以不了解法國大革命的歷史,但你得懂得如何將歷史作為一種探究和理解的方式,觀察和分析當今世界的主要問題;你可以沒上過“經濟學原理”,卻不能沒修過一門探討社會問題基本原理的課程。

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一個哲學系的學生應該能理解物理學的基本觀點:這個世界是一個理性的、可預知的系統,我們可以通過經驗發現其規律;而一個穿著白大褂在實驗室里搗鼓細胞的生物系學生應該具備最基本的道德推理能力,以應對未來可能遭遇的道德困境。這是哈佛運行了30多年的通識教育系統——“核心課程”的基本觀點:在一個知識爆炸的時代,本科教育的重心必須從具體知識的獲取轉化到“獲取知識的方法與途徑”。

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哈佛著名的“正義課”就是一門“核心課程”。在第一節課的末尾,桑德爾教授就對學生發出了警告:這門課并沒有教給你任何新的知識,而是通過將你原本熟知的事物變得陌生,給予你另一種看待事物的方法?!斑@是一種風險:一旦那些熟悉的東西變陌生了,就再也不會和以前一樣了?!彼f,“自我知識就像失去的天真——無論這讓你多么不安,你也不可能再回頭?!?/span>


30年前,哈佛“核心課程”的設計者亨利·羅索夫斯對于“何謂一個受過良好教養的人”有著明晰的界定:能清晰而有效地思考和寫作;在某些知識領域具有較高的成就;對宇宙、社會及人類自身有深邃的理解;勤于思考倫理道德問題,具有明智的判斷力和抉擇力;具有豐富的生活經驗,對于世界各種文化及時代有深刻的認識。

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2002年波士頓劍橋鎮舉辦查爾斯河劃艇大賽,9000多名各國運動員參賽,哈佛大學也派隊參加

哈佛四年:教了什么?學了什么?


今天,哈佛認為,“核心課程”已經過時了——既然只有10%的哈佛學生會選擇以學術為業,而60%會進入商業、律師、醫學等職業領域,為什么還要花費那么多的精力試圖把他們塑造成學者、教授呢?但對于未來的律師、醫生、商人們,這個匯聚了世界上最多天才的大學,卻無法為21世紀前25年的“良好教育”開出一份明確的清單。

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對此,哈佛通識教育改革委員會的成員之一、英語系教授路易斯·梅納德(Louis Menand)是這樣分析的:“在知識專業化愈演愈烈的時代,絕大部分教授都是專門學科的專家,他們在自己的領域有足夠的權威,他們能告訴你,如何才能成為英語教授、物理學家、經濟學家等等,但對于一個‘普通的知識核心’,或者‘所有人都應該知道的知識’,他們一樣困惑,不可能在任何具體的內容上達成共識,這不是他們的慣常思維?!?/span>

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文章與圖片來源于留美學子,如想咨詢更多關于出國留學專業選擇方面信息, 請與大翰留學專家聯系,電話: 13530031936 或者13823166234。

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